Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя: загадка о животном, слушание короткой мелодии, имитирующей звуки природы. Информирование о теме и цели урока. Акцентирование внимания на важности сохранения природы и бережного отношения к животным.

Беседа о животных, их среде обитания и образе жизни. Вопросы: «Какие животные вам известны?», «Где живут эти животные?», «Чем они питаются?». Просмотр серии коротких видеороликов с изображением различных животных в естественной среде обитания. Подготовка к следующему этапу, связанному с озвучиванием животных.

Прослушивание аудиозаписей голосов различных животных. Задача учеников – отгадать, какое животное издаёт этот звук. Соотнесение звука с изображением животного на иллюстрации. Работа с карточками: на одной карточке - изображение животного, на другой – его голос. Учитель поясняет особенности голоса каждого животного и его функцию.

Имитация движений и голосов животных. Например: «Мы как зайчики прыгаем», «Мы как медведи ходим», «Мы как птички летаем и чирикаем». Цель – снятие напряжения и активизация двигательной активности учеников, закрепление знаний о голосах животных в игровой форме.

Деление класса на группы. Каждая группа получает задание – изобразить определённых животных и издавать соответствующие звуки. Остальные ученики должны отгадать, каких животных изображает каждая группа. Учитель оценивает активность и правильность ответов.

Обобщение изученного материала. Вопросы: «Какие голоса животных мы сегодня узнали?», «Что нового вы узнали на уроке?», «Какие животные вам понравились больше всего?». Оценка работы учеников на уроке. Выставление оценок (по желанию).