Учащиеся приобретают знания об истории возникновения и развития гжельского промысла, особенностях гжельской майолики, ее цветовой гамме и орнаментации. Они осваивают основные приемы росписи по керамике (нанесение контура, заполнение цветом, использование точек и линий) и учатся применять эти приемы на практике при создании собственного декоративного изделия. Ученики узнают о правилах безопасности при работе с красками и керамическими изделиями.

Учащиеся развивают умение анализировать информацию, сравнивать и сопоставлять различные образцы гжельской майолики, выявлять их общие черты и отличия. Они формируют навыки самостоятельной работы, планирования и организации своей деятельности, а также умение работать в группе, распределять роли и совместно достигать поставленной цели. Они учатся применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

Учащиеся проявляют интерес к истории и культуре России, уважение к традициям и народному искусству. Они развивают эстетический вкус, чувство прекрасного и стремление к творчеству. Формируется положительное отношение к труду, аккуратность и ответственность за результат своей деятельности. Ученики осознают значимость сохранения культурного наследия.

Учащиеся учатся выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, аргументировать свою точку зрения и слушать других. Они развивают умение участвовать в дискуссии, совместно решать проблемы и находить компромиссы. Ученики демонстрируют вежливость, тактичность и уважение к мнению других.

Урок способствует развитию мелкой моторики рук, координации движений, глазомера и пространственного мышления. Учащиеся развивают творческое воображение, фантазию и оригинальность мышления. Стимулируется интерес к дальнейшему изучению декоративно-прикладного искусства и освоению новых техник и приемов.