Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Эмоциональный настрой. Проверка посещаемости и готовности к уроку. Учитель обращает внимание на чистоту и порядок на рабочих местах. Мотивация к учебной деятельности через загадку о животных.

Беседа о домашних животных, о том, какие животные бывают. Учитель задает вопросы: «Какие домашние животные вам известны?», «Кого вы держите дома?», «Как вы заботитесь о своих питомцах?». Подготовка к восприятию нового материала, обсуждение правил поведения на уроке.

Презентация «Кошки и собаки». Рассказ учителя о внешнем виде, особенностях поведения, местах обитания и питании кошек и собак. Демонстрация изображений и видеоматериалов. Сравнение кошек и собак: что у них общего и чем они отличаются. Подчеркивание важности заботы о животных и правил безопасности при общении с ними.

Имитация движений кошки и собаки: «Кошка ласково потянется, спинку прогнет и хвостом вильнёт», «Собака весело бежит, ушами машет и гавкает». Помогает снять напряжение и переключить внимание детей. Развитие координации движений и имитационных способностей.

Игра «Кто это?» (по описанию животного дети должны угадать, кто это – кошка или собака). Карточки с заданиями: соотнести изображение животного с его потребностями (еда, вода, дом, игрушки). Развитие умения классифицировать и находить соответствия, закрепление знаний о потребностях кошек и собак.

Рисование кошки или собаки по выбору. Использование цветных карандашей и бумаги. Развитие творческих способностей, мелкой моторики и воображения. Выставка детских работ. Обсуждение рисунков и обмен впечатлениями.

Обсуждение того, что нового узнали на уроке. Заполнение предложений: «Я узнал…», «Мне понравилось…», «Теперь я могу…». Оценка работы учащихся. Вручение небольших призов за активное участие в уроке. Подчеркивание важности бережного отношения к животным.