Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проводится игра-загадка, связанная с темой воздуха и ветра, чтобы активизировать знания учеников. Учитель сообщает тему и цель урока, мотивируя учащихся к активной работе и познанию нового.

Беседа о воздухе: что это такое, видим ли мы его, нужен ли он нам. Упражнение «Воздух вокруг нас» (определение наличия воздуха с помощью опытов: с пустой бутылкой, с мячом и т.д.). Вспомнить, что они уже знают о ветре: где он возникает, что делает, как влияет на жизнь людей и животных. Обсуждение наблюдений.

Презентация о движении воздуха: причины образования ветра (разница температур, давление), типы ветров, влияние ветра на погоду и жизнь на Земле. Просмотр видеофрагмента о силе ветра и его воздействии на природу и человеческую деятельность. Дискуссия о важности бережного отношения к окружающей среде.

Проведение серии практических экспериментов, демонстрирующих движение воздуха: создание ветра с помощью веера, наблюдение за движением воздушных шаров, создание искусственного ветра в миске с водой, демонстрация силы ветра с помощью бумажных змеев. Ученики работают в группах, описывают свои наблюдения и делают выводы.

Имитация движений ветра, деревьев под воздействием ветра, птиц в полете. Цель – снятие усталости и повышение концентрации внимания.

Игра «Угадай погоду» (по описанию признаков погоды), викторина по теме «Движение воздуха». Работа с карточками: соотнесение явлений природы и причин их возникновения. Обсуждение результатов работы.

Подведение итогов урока. Беседа о том, что нового узнали, что показалось интересным, что вызвало затруднения. Оценка работы учащихся на уроке. Ученики заполняют листы рефлексии с вопросами: «Что я узнал?», «Что было трудно?», «Что я больше всего запомнил?».