Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Настроить класс на работу, мотивировать к активному участию в уроке. Обсуждение правил работы в группе, акцент на важности уважительного отношения друг к другу и к мнению каждого участника. Подготовка к погружению в тему урока.

Беседа о диких животных, их среде обитания и образе жизни. Повторение пройденного материала о взаимосвязи человека и природы, о необходимости бережного отношения к животным. Загадки о животных, активизация словарного запаса. Создание проблемной ситуации: «Как дикие животные стали нашими помощниками?»

Познавательное путешествие в историю одомашнивания животных. Презентация с иллюстрациями и видеофрагментами о диких предках домашних животных. Рассказ учителя о процессе приручения животных, о том, какие качества помогли животным стать домашними: послушание, дружелюбие, полезные навыки. Обсуждение причин, по которым человек начал одомашнивать животных.

Ученики делятся на группы и получают карточки с заданиями. Задание: классифицировать домашних животных по видам (домашние птицы, сельскохозяйственные животные, домашние питомцы), определить, какую пользу они приносят человеку. Обсуждение результатов работы каждой группы, представление выводов.

Имитация движений животных (кошка, собака, лошадь, курица). Это поможет снять усталость и восстановить внимание учеников.

Игра «Четвертый лишний» (выбрать лишнее животное из группы, объяснив свой выбор). Вопросы для закрепления знаний: «Какие животные были одомашнены первыми?», «Чем отличаются дикие животные от домашних?», «В чем заключается польза домашних животных для человека?»

Обсуждение целей урока, оценка достижения результатов. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?» Оценка работы учеников на уроке, похвала за активность и сотрудничество.