Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний: учитель задает вопросы о том, что дети знают о нитках, где они встречаются в их жизни, для чего они нужны. Целеполагание: формулировка темы и целей урока совместно с учениками.

Демонстрация различных видов ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические, мулине). Ученики рассматривают образцы, ощупывают их, сравнивают по цвету, толщине, текстуре. Учитель рассказывает о происхождении ниток, материалах, из которых они изготовлены. Обсуждение свойств каждого вида ниток.

Ученики выполняют простые упражнения по работе с иголкой и ниткой (например, пришивание пуговицы, вышивка простого узора на ткани). Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Акцент на аккуратность и соблюдение техники безопасности. Важно показать, что для каждого вида ткани нужна своя нитка.

Короткая разминка для снятия напряжения с глаз и мышц рук. Имитация движений, связанных с процессом шитья (например, «наматываем нитку на катушку», «делаем стежки»). Игры на координацию движений.

Просмотр презентации с изображениями различных изделий, сделанных с использованием разных ниток (одежда, обувь, вышивка, вязание, ковры). Обсуждение, какие нитки используются для изготовления каждого изделия и почему. Рассмотрение образца готового изделия, сделанного учителем.

Игра «Угадай нитку» (ученикам предлагается на ощупь определить вид нитки). Вопросы для закрепления знаний: «Какие виды ниток вы запомнили?», «Какие нитки подходят для вышивания?», «Какие нитки используются для шитья одежды?». Проверка понимания материала.

Подведение итогов урока. Ученики отвечают на вопросы, что нового они узнали, что им понравилось больше всего, какие трудности они испытали. Оценочная деятельность (взаимооценка работ). Похвала учителя за активное участие и старание.