Приветствие участников, создание доброжелательной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Короткое упражнение на установление контакта и настрой на позитивное взаимодействие, например, приветствие по кругу с пожеланиями. Задача этапа — подготовить учащихся к активной работе и создать комфортную обстановку.

Обсуждение с учащимися понятий «ценности», «уважение», «достоинство». Вопросы для обсуждения: «Какие ценности являются для вас наиболее важными?», «Как вы понимаете уважительное отношение к себе и другим?». Просмотр короткого видеоролика или презентации с цитатами о важности человеческих отношений.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных конфликтных ситуаций. Задание: разыграть ролевую игру, демонстрируя конструктивные способы разрешения конфликта. Обсуждение ролевых игр, анализ успешных и неуспешных стратегий поведения. Акцент на умении слушать, учитывать разные точки зрения и находить компромиссы.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают «Кодекс дружбы» — список правил, которые помогут им строить гармоничные отношения в классе. Представление и обсуждение разработанных кодексов. Выработка общего «Кодекса дружбы» для класса. Этап направлен на развитие ответственности и умения договариваться.

Организация дискуссии по сложным моральным вопросам, касающимся взаимоотношений в коллективе. Примеры вопросов: «Что важнее – быть правым или сохранить дружбу?», «Как поступить, если друг совершил ошибку?». Задача этапа — стимулировать критическое мышление и поиск конструктивных решений.

Проведение рефлексии с использованием анкет. Подведение итогов классного часа, обобщение основных выводов и рекомендаций. Акцент на важности применения полученных знаний и навыков в повседневной жизни. Выражение благодарности участникам за активное участие и сотрудничество.