Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивного настроя. Краткое сообщение о теме и цели урока. Важно создать комфортную обстановку для активной работы и взаимодействия.

Повторение ранее изученного материала по теме «Прямая, луч, отрезок», закрепление понятий «точка» и «координата». Устный опрос, решение простых задач на повторение, например, задачи на определение длины отрезка, сравнение чисел на числовом луче.

Объяснение понятий «координатная плоскость», «оси координат», «начало координат», «координаты точки». Демонстрация построения координатной плоскости на интерактивной доске с объяснением каждого элемента. Акцент на взаимосвязи между координатами точки и её положением на плоскости. Примеры построения точек с различными координатами.

Практическая работа: построение точек по заданным координатам на индивидуальных листах. Самостоятельная работа под контролем учителя. Проверка правильности выполнения задания, разбор ошибок. Постепенное усложнение заданий: сначала точки с целыми координатами, затем с дробными.

Решение задач на определение координат точек, заданных на координатной плоскости. Работа в парах: один ученик задаёт координаты, другой строит точку. Взаимопроверка. Также можно использовать интерактивные упражнения на интерактивной доске.

Проведение короткой викторины на закрепление изученного материала в игровой форме. Вопросы, связанные с названиями элементов координатной плоскости, определением координат точек, построением точек по заданным координатам. Например, “Как называется горизонтальная ось координатной плоскости?”, “Какие координаты у начала координат?”.

Обобщение изученного материала, ответы на вопросы учащихся. Оценка работы класса и отдельных учеников. Проведение рефлексии с использованием вопросов, например, «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым трудным?», «Что было самым интересным?».