Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Определение целей и задач урока, мотивация учебной деятельности. Объявление темы урока и его важности для будущей профессиональной деятельности. Краткое обсуждение ожиданий учащихся от урока и формулирование критериев успешности.

Проведение блиц-опроса по темам: «Труд», «Рабочая сила», «Производительность труда». Обсуждение вопроса: «Что мотивирует людей работать лучше?». Использование метода «мозговой штурм» для выявления основных мотивационных факторов. Ввод в проблему: почему некоторые компании добиваются больших успехов, а другие – нет, несмотря на одинаковые ресурсы?

Презентация лекции с использованием мультимедийного оборудования по темам: основные теории мотивации (Маслоу, Герцберг, МакГрегор, Врум), материальная и нематериальная мотивация, виды систем оплаты труда (фиксированная, переменная, смешанная). Обсуждение преимуществ и недостатков каждой теории и системы мотивации. Примеры успешных и неудачных мотивационных стратегий.

Работа в группах над разбором кейсов (реальные ситуации из бизнеса). Задание: проанализировать существующую систему мотивации в компании, выявить ее недостатки и предложить рекомендации по улучшению. Подготовка коротких презентаций результатов работы каждой группы. Взаимооценка и обсуждение решений, предложенных каждой группой.

Проведение ролевой игры: «Переговоры между работодателем и сотрудником о системе мотивации». Учащиеся распределяются на роли и моделируют ситуацию переговоров, применяя полученные знания о мотивации. Вопросы для закрепления: «Какие факторы влияют на выбор системы мотивации?», «Как оценить эффективность системы мотивации?».

Проведение рефлексии в форме мозгового штурма с вопросом: “Что нового я узнал сегодня и как эти знания могут быть полезны в будущем?”. Обсуждение результатов рефлексии. Оценка работы учащихся на уроке. Подведение итогов урока.