Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель объявляет тему урока и цели, мотивирует учащихся к активной работе. Можно использовать небольшую загадку или стишок о доме.

Проведение беседы о различных типах домов, которые знают учащиеся (дом, квартира, коттедж, избушка). Демонстрация презентации с изображениями домов разных типов и в разных странах. Учитель задает вопросы: «Для чего нужен дом? Что в нем должно быть?».

Комплекс упражнений, имитирующих действия, связанные со строительством дома (например, «Мы строим крышу», «Мы кладем кирпичи» и т.д.). Это поможет снять усталость и повысить активность учащихся.

Учащиеся рассказывают о своем доме, используя зрительную опору (например, рисунок или фотографию). Учитель помогает им подобрать подходящие слова и фразы для описания. Возможно коллективное составление плана-описания дома: «Мой дом находится… У него… Комнаты…».

Учащиеся рисуют план своего дома, отмечая на нем комнаты, окна, двери и другие элементы. В качестве дополнительного задания можно предложить им создать макет своего дома из подручных материалов (например, из картона и бумаги).

Учащиеся представляют свои рисунки и макеты, рассказывают о своем доме. Учитель и другие учащиеся задают вопросы, высказывают свои впечатления и дают положительную оценку работам.

Проведение рефлексии с использованием игры «Микрофон». Учитель подводит итоги урока, отмечает активность и успехи учащихся. Хвалит всех за хорошую работу.