Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель объявляет тему урока и его цели. Проводится небольшая разминка, например, повторение пройденной лексики по предыдущей теме.

Произношение звуков, которые часто встречаются в названиях музыкальных инструментов и жанров. Учащиеся повторяют за учителем слова и фразы. Может быть использована скороговорка на тему музыки.

Повторение лексики по теме «Музыка» с помощью карточек с изображениями. Ученики называют музыкальные инструменты и жанры. Учитель задает вопросы о музыкальных предпочтениях учащихся. Проводится небольшая беседа о музыке.

Учащиеся прослушивают короткие аудиозаписи песен разных жанров и определяют жанр и настроение музыки. Затем они делятся своими впечатлениями и рассказывают о своих любимых песнях и исполнителях. Работа в группах: ученики составляют диалоги на тему «Музыкальные предпочтения».

Небольшая разминка под энергичную музыку, чтобы снять напряжение и активизировать внимание учащихся. Используются движения, имитирующие игру на музыкальных инструментах.

Учащиеся делятся на небольшие группы, каждая из которых выбирает свою любимую англоязычную группу или исполнителя. Они готовят короткие сообщения о группе, используя найденную информацию. В сообщении должны быть указаны название группы, жанр музыки, наиболее известные песни и почему они любят эту группу.

Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что вызвало затруднения?». Учитель оценивает работу учащихся, подводит итоги урока и задает домашнее задание.