Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Озвучивание темы и цели урока, объяснение важности изучаемой темы для здоровья каждого ученика. Обсуждение правил работы в группах, установление критериев оценки деятельности.

Проведение блиц-опроса по темам: "Что такое здоровье?", "Факторы, влияющие на здоровье", "Правила гигиены". Обсуждение ответов, выявление пробелов в знаниях. Демонстрация презентации с изображениями здоровых и нездоровых привычек, активизация словарного запаса.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, представляющих угрозу для здоровья (например, контакт с больным человеком, употребление некачественной пищи, травма). Задача групп – разработать план действий для защиты организма в данной ситуации, опираясь на полученные знания. Каждая группа представляет свой план классу.

Совместный анализ предложенных решений, обсуждение их эффективности и возможных последствий. Критическая оценка ситуаций, выявление альтернативных решений. Подведение итогов практической работы, акцентирование внимания на важности осознанного выбора в пользу здоровья.

Проведение комплекса упражнений для снятия напряжения и повышения двигательной активности учащихся. Включение упражнений на дыхательную гимнастику и профилактику заболеваний опорно-двигательного аппарата.

Проведение интерактивной игры "Здоровье в твоих руках". Игра направлена на закрепление знаний о правилах здорового образа жизни и способах укрепления иммунитета. Учащиеся отвечают на вопросы, решают головоломки и выполняют задания, связанные с темой урока.

Подведение итогов урока, обсуждение достижений и проблем. Проведение опроса для оценки понимания материала и уровня вовлеченности учащихся. Самооценка деятельности на уроке, определение индивидуальных целей и планов на будущее.