Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проведение короткой артикуляционной гимнастики для подготовки речевого аппарата к работе. Постановка учебной задачи: сегодня мы отправимся в сказочный лес, чтобы помочь лесным жителям правильно писать слова с мягкими согласными.

Повторение изученных гласных звуков и букв. Игра «Найди лишнюю букву» (среди гласных и согласных). Работа с карточками, в которой нужно определить, какие буквы обозначают гласные звуки. Беседа о роли гласных в слове и их значении для смягчения согласных.

Объяснение правила обозначения мягкости согласных звуков буквами «е», «ё», «ю», «я», «и» с использованием презентации и наглядных пособий. Подчеркивание связи между произношением и написанием. Примеры слов, в которых мягкие согласные обозначаются разными буквами. Проговаривание сложных случаев (например, ё после шипящих).

Игра «Лесные дорожки» - ученики выбирают правильную букву для обозначения мягкости согласного в словах, чтобы «пройти» по дорожке к лесному зверю. Интерактивное упражнение на интерактивной доске: вставить пропущенные буквы «е», «ё», «ю», «я», «и». Работа в парах: взаимопроверка выполненных заданий.

Короткая разминка с имитацией движений лесных животных (например, «зайчик прыгает», «мишка косолапит»), способствующая снятию усталости и повышению активности учащихся. Музыкальное сопровождение, имитирующее звуки леса.

Работа по рабочим листам: вставить пропущенные буквы «е», «ё», «ю», «я», «и» в слова. Самопроверка по готовым ответам на обратной стороне листа. Дифференцированный подход: для учащихся, испытывающих затруднения, - упрощенные задания или индивидуальная помощь учителя.

Подведение итогов урока, обсуждение достижений и трудностей. Рефлексия с использованием карточек с смайликами. Ответы на вопросы учащихся. Похвала за активную работу и внимание.