Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. С помощью стихотворения или загадки вводится тема урока. Учитель сообщает цель и задачи урока, мотивирует к познавательной деятельности, акцентируя внимание на важности изучения яблок. Создается атмосфера сотрудничества и взаимного уважения.

Беседа о фруктах, о том, какие фрукты знают дети. Учитель задает вопросы: «Что такое фрукты?», «Какие фрукты вы любите?», «Где растут фрукты?». Подводится к пониманию, что яблоко – это фрукт. Активизируется словарный запас, закрепляются представления о фруктах.

Практическая работа с яблоками различных сортов. Дети рассматривают яблоки, сравнивают их по цвету, форме, размеру. Проводятся эксперименты: «Яблоко плавает или тонет?», «Какой вкус у яблока?», «Как меняется цвет яблока на разрезе?». Учитель направляет деятельность детей, задает наводящие вопросы, помогает делать выводы.

Проводится небольшая разминка, имитирующая сбор яблок. Дети изображают яблоню, ветер, падающие яблоки. Это помогает снять напряжение и восстановить работоспособность. Повышается эмоциональный настрой и активность учеников.

Дети делятся своими наблюдениями и выводами, полученными в ходе экспериментов. Учитель организует обсуждение, подводит итоги, обобщает информацию. Подчеркивается полезность яблок для здоровья, содержание витаминов. Организуется коллективное оформление результатов работы на доске или ватмане.

Игра «Угадай сорт яблока». Учитель описывает сорт яблока, а дети должны угадать его название. Задаются вопросы на закрепление полученных знаний. Проводится викторина о яблоках. Организуется обратная связь с учениками.

Учитель предлагает детям выразить свои впечатления от урока, закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Мне больше всего понравилось…», «Теперь я могу…». Оценивается работа учащихся, подводятся итоги урока. Подчеркивается значимость изученного материала.