Учащиеся знают структуру диалога, его основные элементы (приветствие, основная часть, завершение). Они умеют использовать речевые клише и формулы вежливости в различных ситуациях общения, различают типы вопросов и их функции в диалоге. Умеют строить высказывания в соответствии с заданными условиями и коммуникативной целью, а также корректировать свою речь в процессе взаимодействия.

Учащиеся умеют планировать свою деятельность, определять цели и задачи, выбирать эффективные способы достижения результата. Они способны анализировать информацию, сравнивать различные точки зрения, делать выводы и принимать решения. Развивают умение работать в группе, сотрудничать, учитывать мнение других участников, а также оценивать свою работу и работу своих товарищей.

Учащиеся проявляют уважение к собеседнику, умеют слушать и понимать чужую точку зрения. Формируется позитивное отношение к общению, готовность к сотрудничеству и конструктивному диалогу. Развивается эмоциональный интеллект, умение контролировать свои эмоции и адекватно реагировать на действия других людей.

Учащиеся владеют различными коммуникативными стратегиями, умеют устанавливать контакт, поддерживать беседу, выражать свои мысли и чувства. Они способны использовать средства невербальной коммуникации (мимику, жесты, интонацию) для повышения эффективности общения, а также разрешать конфликтные ситуации мирным путем.

Учащиеся способны анализировать свои действия и оценивать их эффективность, выявлять свои ошибки и находить способы их исправления. Развивают умение самоконтроля и самооценки, осознают свои сильные и слабые стороны, и стремятся к самосовершенствованию. Осознают значимость коммуникативных навыков для успешной социализации.