Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Психологический настрой на успешную работу. Сообщение темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности: учитель рассказывает о важности умения работать с дробями в повседневной жизни, приводя примеры из практики (например, разделение пиццы, определение части от количества). Создание проблемной ситуации, например, вопрос: «Как разделить яблоко поровну между двумя друзьями?».

Повторение изученного материала, необходимого для понимания новой темы: деление на равные части, понятия «целое» и «часть». Устный счет: решение задач на деление. Игра «Раздели на равные части»: учащимся предлагается разделить различные предметы (круги, квадраты, прямоугольники) на равные части, используя нарисованные линии. Цель - актуализировать знания о делении и подготовить учащихся к восприятию новой темы.

Введение понятия обыкновенной дроби. Объяснение значения числителя и знаменателя с использованием наглядных пособий (модели кругов и прямоугольников, разделенных на равные части). Демонстрация примеров записи и чтения обыкновенных дробей. Подчеркивание взаимосвязи между графическим изображением дроби и ее записью. Использование интерактивной доски для визуализации материала и интерактивного взаимодействия с учащимися.

Работа с учебником: выполнение простых упражнений на чтение и запись обыкновенных дробей. Индивидуальная работа: учащимся предлагается изобразить обыкновенные дроби графически, закрашивая соответствующую часть фигуры. Фронтальная работа: проверка выполненных заданий и обсуждение ошибок. Использование игровых элементов: например, игра «Угадай дробь» - учитель показывает графическое изображение дроби, а учащиеся должны ее назвать.

Короткая разминка для снятия усталости и восстановления внимания. Комплекс упражнений, направленных на активацию мышления и улучшение координации движений. Например, учащимся предлагается показывать руками различные дроби (1/2, 1/4, 3/4).

Решение задач, связанных с применением обыкновенных дробей в повседневной жизни. Например, задача: «Мама испекла пирог и разрезала его на 8 равных частей. Маша съела 3 кусочка. Какую часть пирога съела Маша?» Учащиеся решают задачи самостоятельно, а затем обсуждают решения в классе. Оказание помощи тем, кто испытывает затруднения. Акцент на понимание смысла дроби и умение применять ее для решения практических задач.

Обобщение изученного материала: повторение определения обыкновенной дроби, числителя и знаменателя. Обсуждение результатов работы на уроке: что получилось хорошо, что вызвало затруднения. Оценивание работы учащихся. Похвала за активное участие и правильные ответы. Мотивация к дальнейшему изучению темы. Подготовка к домашнему заданию.