Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель объявляет тему и цель урока, мотивирует учеников к активной работе. Проводится короткая игра-разминка на установление контакта: каждый ученик называет своё имя и своё любимое занятие.

Беседа об окружающих людях, о том, кто такие одноклассники, сверстники и друзья. Учитель задаёт вопросы: «Кто сидит рядом с тобой?», «С кем ты играешь на перемене?», «Кто приходит к тебе в гости?». На интерактивной доске демонстрируются картинки с изображением различных ситуаций, которые отражают взаимоотношения между детьми.

Учитель предлагает ученикам определить значения слов «одноклассник», «сверстник» и «друг» с помощью толкового словаря. Затем проводится игра «Разложи по группам»: ученикам предлагается набор карточек с именами детей и других людей (мама, папа, учитель, врач и т.д.), которые они должны распределить по группам: «одноклассники», «сверстники», «друзья».

Ученики делятся на небольшие группы и получают задание: составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Результаты работы каждой группы представляются классу. Учитель подводит итоги, обобщает ответы и формирует коллективный портрет настоящего друга.

Короткая разминка для снятия напряжения и переключения внимания. Ученики выполняют простые упражнения под музыку.

Игра «Ситуация»: Учитель предлагает различные жизненные ситуации, а ученики должны обсудить, как поступить в той или иной ситуации, чтобы сохранить дружбу и не обидеть других людей. Примеры ситуаций: «Твой друг взял твою вещь без разрешения», «Твой друг рассказал секрет, который ты ему доверил».

Ученики заполняют карточки самооценки, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал на уроке?», «Что мне больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?». Учитель благодарит учеников за активную работу и комментирует результаты рефлексии.