Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Психологическое упражнение «Улыбка» для установления доброжелательной атмосферы. Сообщение темы и цели урока. Учитель сообщает, что сегодня они отправляются в интересное путешествие по миру сказок и призывает детей внимательно слушать и активно участвовать в работе.

Беседа о сказках: что это за жанр, какие сказки дети знают, какие герои им нравятся. Игра «Угадай сказку по иллюстрации». Учитель демонстрирует иллюстрации к известным сказкам, а дети угадывают их названия. Цель – вспомнить известные сказки, активизировать словарный запас.

Чтение учителем сказки (например, «Колобок») с использованием презентации. После чтения – беседа о первом впечатлении от сказки: понравилась ли сказка, какие герои запомнились, что необычного произошло. Учитель обращает внимание на особенности построения сказки, на ее языковые особенности.

Комплекс упражнений, имитирующих движения героев сказки. Например, «Как колобок катился по дорожке» или «Как лиса прыгала через пенек». Цель – снять усталость, переключить внимание, создать положительный эмоциональный фон.

Деление класса на группы. Каждой группе дается задание: 1) найти в тексте описание героя; 2) ответить на вопросы по содержанию сказки; 3) составить план сказки. Представление результатов работы групп. Обсуждение ответов и планов сказки. Учитель корректирует ответы и направляет работу детей.

Игра «Закончи предложение». Учитель начинает предложение, а дети должны его закончить, используя знания, полученные на уроке. Например: «В сказке «Колобок» главным героем является…» или «Лиса обманула Колобка, потому что…». Подведение итогов урока.

Проведение игры «Светофор». Учитель предлагает детям оценить свою работу на уроке, выбрав цвет, который соответствует их самочувствию и пониманию темы. Обсуждение результатов рефлексии.