Приветствие гостей и учащихся. Создание позитивного настроя на урок. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой: учащимся предлагается поделиться своим настроением, используя смайлики или короткие фразы. Объявление темы и цели урока: учитель загадывает загадку о азбуке и сообщает учащимся, что это последний урок по изучению букв.

Игра “Весёлый алфавит”. Разделиться на группы. Каждая группа получает карточки с разными буквами и должна быстро составить слова. Затем каждая группа представляет свои слова. Проводится блиц-опрос по изученным буквам и звукам: учитель задает вопросы, а учащиеся отвечают хором или по очереди. Цель – повторить и закрепить знания о буквах, звуках и их обозначении.

Детям предлагается разыграть небольшое театрализованное представление, в котором буквы алфавита прощаются с первоклассниками. Каждая буква рассказывает о том, чему научила детей. В представлении участвуют подготовленные заранее ученики в костюмах букв, используются декорации и музыкальное сопровождение. Задача этапа – в игровой форме закрепить знания о буквах и создать атмосферу праздника.

Проводится игра-разминка «Буквенный поезд». Дети изображают поезд, а учитель называет буквы. На каждую букву дети выполняют определенное движение (например, «А» – руки вверх, «Б» – присесть и т.д.). Цель – снять напряжение, повысить активность и внимание учащихся.

Чтение короткого текста, посвящённого окончанию обучения по азбуке. Чтение по цепочке или индивидуальное чтение более подготовленными учениками. Обсуждение прочитанного текста: учитель задаёт вопросы по содержанию текста, проверяет понимание прочитанного. Цель – проверить навыки чтения и понимания текста, закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо Азбуке, в котором они благодарят её за знания и рассказывают о своих впечатлениях от обучения. После написания письма ученики читают свои письма вслух. Для стимулирования творчества можно использовать рисунки или аппликации. Цель – развитие связной речи, творческого мышления и умения выражать свои мысли в письменной форме.

Учитель подводит итоги урока, отмечает достижения учеников. Проводится рефлексия с использованием игры “Микрофон”. Учащиеся делятся своими впечатлениями о уроке, что им понравилось, что было трудно, чему они научились. В завершение урока звучит музыка и учащиеся получают небольшие подарки или грамоты за успехи в обучении.