Ученики должны знать основные зоны океана (поверхностный слой, глубинная зона) и наиболее распространенных его обитателей (рыбы, моллюски, млекопитающие, водоросли). Они должны уметь определять принадлежность животного к определенной зоне обитания и описывать приспособленность к жизни в этой среде. Учащиеся должны понимать значимость океана в жизни планеты и необходимые меры по его защите.

Ученики научатся работать с информацией, представленной в различных формах (текст, изображения, видео), анализировать и обобщать полученные данные. Они смогут оформлять свои мысли в устной и письменной форме, аргументировать свою точку зрения и эффективно взаимодействовать в группе при решении поставленных задач. Развитие способности к самоконтролю и самооценке.

Ученики научатся слушать и понимать друг друга, участвовать в диалоге, строить продуктивные коммуникативные отношения, а также уважительно относиться к мнению других учащихся. Они смогут четко и ясно формулировать свои мысли и доводить их до сведения окружающих, используя вербальные и невербальные средства коммуникации.

Урок способствует формированию у учеников ценностного отношения к природе, развитию чувства ответственности за сохранение окружающей среды. Они осознают свою роль в защите океана и его обитателей, проявляют интерес к исследовательской деятельности и стремятся к самосовершенствованию. Развитие чувства гордости за свою Родину, как страну, имеющую выход к морю.

Урок повышает познавательный интерес к изучению окружающего мира, стимулирует познавательную активность и желание учиться. Ученики осознают практическую значимость полученных знаний и их применимость в повседневной жизни, что способствует формированию положительного отношения к учебному процессу и дальнейшему обучению.

Урок способствует развитию внимания, памяти, мышления, воображения и творческих способностей учащихся. Формируется умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы, а также развиваются навыки самостоятельной работы и решения проблемных ситуаций.