Учитель приветствует гостей и учеников, создает позитивную атмосферу. Затем, с помощью загадки или стихотворения, мотивирует учеников на изучение темы урока, объявляет цель и задачи путешествия по России. Акцент делается на том, что страна большая и разнообразная, и узнать о ней много нового очень интересно.

Проводится фронтальный опрос по ранее изученному материалу, касающемуся географического положения, климата и природных зон России. Используется карта России для визуализации и закрепления знаний. Учитель задаёт вопросы, стимулирующие учеников к рассуждениям и установлению связей между различными понятиями.

Класс делится на группы, каждая из которых отправляется в виртуальное путешествие по определенному региону России (например, Камчатка, Байкал, Кавказ, Поволжье). Для каждой группы подготовлены задания: описание природы, культуры, достопримечательностей, решение географических задач. Результаты работы каждой группы представляются классу.

Проводится короткая физкультминутка в форме имитации животных, обитающих в различных регионах России (например, медведи, волки, соколы). Это помогает снять усталость и переключить внимание учеников.

Проводится викторина по пройденному материалу с использованием интерактивной доски. Викторина включает вопросы о природе, культуре и достопримечательностях различных регионов России. Победители викторины награждаются небольшими призами.

Ученики делятся своими впечатлениями от урока, используя заранее подготовленные карточки с эмоциональными оценками. Учитель подводит итоги урока, отмечает достижения учеников и выражает благодарность за активное участие. Используется игра «Мир эмоций» для определения эмоционального состояния учеников после урока.

Учитель еще раз заостряет внимание на ключевых моментах урока, подчеркивает важность изучения родной страны. Объявляется домашнее задание – подготовить сообщение о любимом регионе России, используя различные источники.