Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель кратко объявляет тему и цель урока, мотивирует учеников к активной работе. Создание воздушной шарика с названием темы урока (надувается под музыку и занимает почетное место на доске).

Проводится фронтальный опрос по изученным частям речи. Учитель задает вопросы, направленные на повторение и систематизацию знаний о существительном, прилагательном и глаголе, их признаках и роли в предложении. Используются наглядные материалы (карточки с терминами).

Учитель создает проблемную ситуацию: «Мы получили приглашение в страну Грамматических заданий, но попасть туда можно только выполнив определенные задания». Объявляется маршрутный лист, по которому будут двигаться группы. Объясняется система оценивания и награждения.

Ученики делятся на группы и выполняют различные грамматические задания на интерактивной доске и с помощью карточек: найти существительные в тексте, составить предложения с данными глаголами, подобрать прилагательные к существительным, определить род и число имен существительных и прилагательных, составить словосочетания. Каждое правильно выполненное задание - шаг по маршрутному листу.

Проводится короткая физкультминутка: дети выполняют упражнения, называя при этом части речи или их признаки (например, «Правое ухо – существительное», «Левое плечо – глагол»). Упражнения подобраны для снятия усталости и переключения внимания.

Проводится игра «Собери предложение» – ученикам предлагается разложить слова в правильном порядке, чтобы составить предложение. Осуществляется взаимная проверка заданий между группами. Учитель комментирует результаты и дает рекомендации.

Ученики делятся своими впечатлениями о «путешествии» и оценивают свою работу на уроке. Учитель подводит итоги, отмечает достижения учащихся, выставляет оценки. Вручение призов команде-победителю.