Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока. Краткое введение в тему, актуализация знаний о местоимении как части речи. Мотивация учебной деятельности, обозначение значимости изучаемого материала для развития грамотной речи.

Фронтальный опрос по предыдущей теме «Местоимение». Игра «Найди лишнее» (среди предложенных слов найти то, которое не является местоимением). Вспомнить основные признаки местоимения. Подготовка к восприятию нового материала.

Объяснение учителя с использованием презентации о разрядах местоимений (личное, относительное, вопросительное, указательное, притяжательное, неопределённое, отрицательное). Приведение примеров для каждого разряда. Обращается внимание на особенности употребления и грамматические признаки каждого разряда местоимений. Классификация и систематизация знаний.

Групповая работа с карточками: каждая группа получает карточку с текстом, в котором необходимо выделить местоимения и определить их разряд. Обсуждение результатов работы в группах. Фронтальная проверка карточек, коррекция ошибок. Развитие навыков работы в команде и анализа текста.

Физкультминутка для снятия усталости и повышения активности учащихся. Разминка с использованием элементов подвижных игр, направленных на восстановление концентрации внимания и поддержание работоспособности.

Интерактивная игра «Разряди местоимение». На экране появляется местоимение, и учащиеся должны выбрать правильный разряд из предложенных вариантов. Игра проводится в режиме соревнования, что повышает интерес и мотивацию к обучению. Формирование умения быстро и безошибочно определять разряд местоимения.

Обобщение изученного материала. Возвращение к цели урока и оценка её достижения. Проведение рефлексии (заполнение предложений: «Я узнал…», «Я научился…», «Меня удивило…»). Выставление оценок. Подведение итогов работы на уроке, оценка активности учащихся.