Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Организуется настрой на работу, проводится игра-разминка, связанная с математическими понятиями (например, отгадывание загадок о числах) для активизации мыслительной деятельности и создания благоприятной атмосферы для дальнейшей работы.

Повторение состава числа 8 с использованием наглядного материала (палочки, кубики). Учащиеся вспоминают, из каких чисел складывается число 8, и демонстрируют это с помощью счетного материала. Проводится устный счет в пределах 8, чтобы подготовить учеников к решению примеров и задач. Закрепляется знание, что 8 это сумма двух чисел.

Урок построен в форме путешествия по сказочному лесу. На каждом этапе (остановка) ученики решают примеры на сложение и вычитание в пределах 8, а также простые задачи. Например, на одной остановке нужно посчитать количество ягод на кусте, на другой – решить пример, чтобы узнать, сколько птиц улетело с дерева. Используется интерактивная доска для визуализации заданий.

Проводится короткая физкультминутка с математическим уклоном. Например, ученики выполняют упражнения, соответствующие цифрам (приседания, наклоны, прыжки). Цель – снять усталость и повысить концентрацию внимания.

Ученикам предлагается решить задачу совместно в парах. Задача связана с сюжетом путешествия. Например, нужно посчитать, сколько грибов собрали дети, если один собрал 3 гриба, а другой – 5. Обсуждение решения в парах и проверка правильности ответа.

Ученики индивидуально выполняют карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 8. Предусмотрена дифференцированная работа: для учеников, испытывающих трудности, предлагаются более простые примеры, а для сильных учеников – более сложные. Выполнение заданий под контролем учителя.

Подведение итогов урока. Учитель оценивает работу учеников, отмечает наиболее активных и успешных. Проводится рефлексия с использованием карточек со смайликами. Ученики делятся своими впечатлениями от урока, что понравилось, что было трудно.