Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Эмоциональный настрой на урок в форме приветствия и загадки об осени. Актуализация имеющихся знаний о числе 9. Проговаривание цифры и её места в числовом ряду.

Учитель предлагает детям отправиться в осенний лес, чтобы помочь белочке собрать орехи на зиму. Белочка рассказывает, что ей нужно узнать, какие числа составляют число 9, чтобы правильно разложить орехи. Формулируется цель урока совместно с учениками.

Презентация с анимацией, демонстрирующая различные способы составления числа 9 (например, 1+8, 2+7, 3+6 и т.д.). Учитель объясняет, что такое состав числа и как его находить. Математический дидактический материал: карточки с числами и счетные палочки для практического составления числа 9.

Комплекс упражнений, имитирующих сбор орехов и грибов в осеннем лесу. Это поможет снять физическое напряжение и переключить внимание учеников.

Работа в парах: детям предлагается найти все возможные пары чисел, которые в сумме дают 9. Используются карточки с изображениями грибов и орехов, которые нужно разложить по корзинкам, соблюдая заданный состав числа 9. Индивидуальная работа: выполнение заданий на рабочих листах (раскрасить картинки с соответствующим составом числа 9, заполнить пропуски в равенствах).

Решение задач: Белочка собрала 3 ореха, а ежик – 6. Сколько всего орехов собрали белочка и ежик вместе? Подобные задачи интегрируются в контекст осеннего леса для поддержания интереса.

Ученики оценивают свою работу на уроке с помощью “лесенки успеха”. Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что получилось хорошо, а что вызвало затруднения. Учитель подводит итоги урока и хвалит за усердную работу.