Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Мотивация к учебной деятельности через включение в игровую ситуацию ("Сегодня мы отправимся в путешествие, чтобы спасти маленьких зверят, попавших в беду. Для этого нам нужно будет решать уравнения."). Объявление темы и цели урока.

Фронтальная работа: повторение компонентов умножения и деления (множитель, множитель, произведение; делимое, делитель, частное), их взаимосвязи. Математический диктант на знание таблицы умножения и деления. Обсуждение ключевых понятий, решение простых примеров на нахождение неизвестного компонента устно.

Решение уравнения на доске с комментированием. Подведение к формулировке алгоритма решения уравнений вида x * a = b и x / a = b. Объяснение, почему для нахождения неизвестного множителя нужно разделить произведение на известный множитель, а для нахождения неизвестного делителя нужно умножить частное на делитель. Демонстрация решения примеров на интерактивной доске.

Работа в парах: решение уравнений по карточкам. Ученики обмениваются карточками с уравнениями, решают их и проверяют решения друг друга. Самостоятельная работа: решение уравнений с постепенным усложнением. Включение элементов игры: за правильное решение уравнения пара получает карточку с изображением 'спасенного' зверька.

Комплекс упражнений для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Например, имитация движений животных, с изображением которых связаны задания.

Решение текстовых задач, которые сводятся к решению уравнений. Анализ задачи, выделение известных и неизвестных данных, составление краткой записи, запись уравнения и его решение. Работа у доски с объяснением решения.

Обобщение изученного материала. Возвращение к игровой ситуации: подсчет количества 'спасенных' зверьков. Оценка работы класса и отдельных учеников. Рефлексия: вопросы для самооценки и анализа работы на уроке.