Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Учитель настраивает класс на работу, объявляет тему и цель урока. Проводится психологическое упражнение, направленное на концентрацию внимания и активизацию мыслительной деятельности учащихся.

Проводится фронтальный опрос по изученным ранее темам, связанным с именем прилагательным. Используются вопросы, направленные на повторение грамматических признаков и синтаксической роли имени прилагательного в предложении. Предлагается игра «Найди лишнее слово» для проверки понимания учащимися понятия «имя прилагательное».

Учащиеся делятся на группы и получают задание: проанализировать тексты, выделить имена прилагательные и определить, какую роль они играют в описании предметов и явлений. Каждая группа работает над своим текстом, затем представляет результаты своего исследования всему классу. Обсуждение выводов.

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и повышения работоспособности учащихся. Используются упражнения, направленные на развитие внимания, координации движений и речевого аппарата.

Учащимся предлагается описать представленные предметы (или картинки с предметами), используя как можно больше имен прилагательных. Они работают в парах, обмениваясь описаниями и оценивая работу друг друга. Проводится коллективное обсуждение лучших описаний и анализ использованных ими языковых средств.

Учащиеся выполняют индивидуальное задание на карточках: найти имена прилагательные в тексте, определить их грамматические признаки и роль в предложении, составить предложения с заданными именами прилагательными. Проводится самопроверка по ключам, предложенным учителем. Обсуждение ошибок.

Проводится рефлексия «Лесенка успеха». Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, выделяет наиболее успешные моменты и области, требующие дальнейшей проработки. Отмечена активность учеников на уроке и умение работать в группе.