Учащиеся должны знать основные виды придаточных предложений (изъяснительное, определительное, обстоятельственное), а также правила их обособления знаками препинания. Они должны уметь распознавать сложноподчиненные предложения, выделять главное и придаточное предложения, правильно расставлять знаки препинания и обосновывать свой выбор. Понимание структуры СПП позволит применять полученные знания на практике при анализе текстов и составлении собственных предложений.

В процессе урока учащиеся будут развивать навыки анализа, синтеза и обобщения полученной информации, умение сравнивать и классифицировать объекты, находить причинно-следственные связи. Будет сформировано умение самостоятельно планировать и осуществлять свою деятельность, контролировать и корректировать свои действия, эффективно использовать средства поиска и обработки информации.

Урок способствует формированию познавательного интереса к русскому языку, развитию осознанного и ответственного отношения к учению. Учащиеся будут проявлять инициативу и самостоятельность в выполнении заданий, а также сотрудничество и уважение к мнению других участников образовательного процесса. Будет способствовать формированию чувства гордости за родной язык и культуру.

Учащиеся будут развивать навыки сотрудничества в группе, умение слушать и понимать других, выражать свои мысли четко и логично, участвовать в дискуссиях и аргументировать свою точку зрения. Работа в парах и фронтальная работа направлены на развитие умения эффективно взаимодействовать и находить компромиссы.

Учащиеся смогут оценивать свои знания и умения, выявлять пробелы в знаниях и планировать свою дальнейшую работу над ошибками. Оценка своей деятельности и деятельности других участников образовательного процесса будет способствовать развитию самокритичности и ответственности.