Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Мотивация к учебной деятельности через загадку о буквах. Психологический настрой на урок: «Мы сегодня путешествуем в страну Букв. Нас ждет много интересного и нового!».

Повторение изученных букв. Игра «Найди букву» (из ряда букв найти известную букву). Фронтальный опрос: какие звуки мы уже знаем? Повторение звука [д] и его обозначение на письме, используя известные буквы.

Представление новой буквы «д». Рассказ о её форме. Просмотр презентации с иллюстрациями, изображающими букву «д» и предметы, начинающиеся на эту букву (девочка Даша, дом, дерево, дорога). Создание ассоциаций с буквой «д»: «На что похожа буква «д»?»

Проведение подвижной игры, связанной с темой урока: «Двигайся как…» (как девочка Даша, как дерево качается на ветру). Цель – снятие напряжения, активизация двигательной активности.

Объяснение правил написания строчной буквы «д». Пропевание элементов буквы под счет. Демонстрация образца написания буквы на доске. Самостоятельная работа в прописях. Индивидуальная помощь учащимся, испытывающим затруднения. Мониторинг правильности написания.

Игровые упражнения: «Дополни ряд» (добавить букву «д» в ряд букв), «Найди слова с буквой «д»» (из текста выбрать слова, содержащие букву «д»). Работа с рабочими листами: раскрашивание букв «д», обведение букв по контуру.

Обобщение материала урока. Игра «Светофор». Оценка работы учащихся. Похвала за активное участие и старание. Выставление оценок.