На Горох

Усекаемая и неусекаемая основа глагола (Открытый урок)

Открытый урок русского языка в 7 классе, посвященный изучению усекаемых и неусекаемых основ глагола. Урок построен в форме проблемного обучения, с использованием интерактивных методов и приемов, направленных на активизацию познавательной деятельности учащихся. Формат урока – комбинированный, сочетающий фронтальную работу, работу в парах и индивидуальную деятельность. Особое внимание уделяется формированию умения анализировать морфемный состав глаголов, определять вид основы и применять полученные знания на практике. Урок демонстрирует возможности использования современных образовательных технологий для повышения эффективности обучения.

  • 7 разделов в структуре
  • 4 задачи в плане
  • Word + PPTX готовый файл и презентация
Гарантия уникальности Соответствие ФГОС Поддержка 24/7
Как создана эта работа

Не одна нейросеть, а команда ИИ‑агентов

Открытый урок собирает мультиагентный конвейер из 6 ролей. Каждая отвечает за свой этап — от постановки цели до вёрстки файла — и работает с результатом предыдущей. Так получается цельная работа, а не набор ответов чат‑бота.

Оплатить 125 руб. 85 руб.
Паспорт работы

Цель, задачи и результаты урока

Эти поля агент‑аналитик формирует до написания текста — по ним строится вся работа.

Предмет

Русский язык

Класс

7

Цель

Ученики познакомятся с понятием усекаемой и неусекаемой основы глагола, научатся определять их в различных глагольных формах. Они смогут применять полученные знания для правильного морфемного разбора глаголов и избегать типичных ошибок в написании.

Задачи

  1. Дать определение понятий 'усекаемая' и 'неусекаемая' основа глагола.
  2. Научить учащихся определять вид основы глагола.
  3. Формировать умение проводить морфемный разбор глаголов с учетом вида основы.
  4. Развивать орфографическую зоркость и внимание к языковым явлениям.

Результаты

Предметные результаты

Учащиеся понимают, что такое усекаемая и неусекаемая основа глагола, знают признаки каждого вида основы. Они умеют распознавать данные типы основ в различных глагольных формах, определять, какие глаголы требуют особого внимания при морфемном разборе, и объяснять это знание. Добротно выполняют морфемный разбор глаголов, корректно выделяя основу.

Метапредметные результаты

Учащиеся умеют строить логические рассуждения и делать выводы на основе полученной информации, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и сравнивать языковые явления. Развивают навыки самостоятельной работы и работы в группах, формулируют и обосновывают собственную точку зрения, умеют слушать и понимать других.

Личностные результаты

Учащиеся проявляют интерес к изучению русского языка, осознают его роль в формировании культуры и мировоззрения. Формируют уважительное отношение к мнению других людей, развивают чувство ответственности и готовности к сотрудничеству. Приобретают уверенность в своих знаниях и умениях.

Коммуникативные результаты

Учащиеся учатся эффективно взаимодействовать с одноклассниками и учителем, формулировать свои мысли четко и ясно, аргументированно выражать свою позицию, находить компромиссы и решать конфликтные ситуации. Умеют работать в команде, поддерживать дружескую атмосферу и достигать общих целей.

Рефлексивные результаты

Учащиеся умеют оценивать свою деятельность на уроке, выявлять пробелы в знаниях и планировать дальнейшие шаги по их устранению. Анализируют причины успеха и неудачи, осознают свои сильные и слабые стороны и стремятся к самосовершенствованию. Могут адекватно оценивать работу своих одноклассников.

Оборудование

Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с заданиями, раздаточный материал.

Рефлексия

В завершении урока учащимся предлагается заполнить небольшую анкету с вопросами о том, что нового они узнали, что им понравилось на уроке, что вызвало затруднения, и что они хотели бы узнать подробнее.

Домашнее задание

Выполнить упражнение из учебника по русскому языку (№...) на закрепление материала об усекаемых и неусекаемых основах глагола. Составить 5 предложений с глаголами, имеющими усекаемую и неусекаемую основу.

Наименование образовательного учреждения

Открытый урок

на тему

Усекаемая и неусекаемая основа глагола

Выполнил: ФИО

Содержание

  • Организационный момент 1
  • Актуализация знаний и постановка проблемы 2
  • Изучение нового материала 3
  • Первичное закрепление 4
  • Применение знаний и умений в новой ситуации 5
  • Творческое задание (дифференцированное) 6
  • Подведение итогов и рефлексия 7

Организационный момент

Содержимое раздела

Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель сообщает тему и цель урока, мотивирует учащихся к активной работе. Краткое повторение ранее изученного материала (глагол, основа глагола, морфемы).

Актуализация знаний и постановка проблемы

Содержимое раздела

Проводится беседа о том, что такое основа глагола и из чего она состоит. Предлагается выполнить морфемный разбор нескольких глаголов, что приводит к обнаружению затруднения: у одних глаголов основу выделить удается легко, а у других – нет. Формулируется проблемный вопрос: почему у некоторых глаголов основа кажется неполной?

Изучение нового материала

Содержимое раздела

Ученикам объясняется понятие усекаемой и неусекаемой основы глагола с примерами. Используется презентация с наглядными схемами и таблицами. Подчеркивается, что усекаемые основы характерны для глаголов с суффиксом -л-. Особое внимание уделяется различиям между основами глаголов в именительном и глагольном виде.

Первичное закрепление

Содержимое раздела

Выполнение упражнений на определение вида основы глагола (усекаемая или неусекаемая) устно и письменно. Работа в парах: учащиеся обмениваются глаголами и определяют вид их основы, объясняя свой выбор. Проверка выполнения заданий на интерактивной доске.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Содержимое раздела

Проводится диктант с комментированием: учащиеся записывают глаголы, выделяют основу и определяют ее вид, объясняя свои действия. После диктанта производится взаимопроверка с использованием эталона. Разбор типичных ошибок.

Творческое задание (дифференцированное)

Содержимое раздела

Предлагается учащимся выполнить творческое задание: составить небольшие тексты, используя глаголы с усекаемой и неусекаемой основой. Задание дифференцировано по уровню сложности. Или найти в художественной литературе примеры на данную тему.

Подведение итогов и рефлексия

Содержимое раздела

Учитель обобщает изученный материал, акцентируя внимание на ключевых моментах. Проводится рефлексия с использованием анкеты. Выставление оценок с учетом активности учащихся на уроке и результатов выполненных заданий.

Получи Такой Открытый урок

До 90% уникальность
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Практическая ценность
Цели и результаты
Временной регламент
Методическая значимость
Презентация

Создать Открытый урок на любую тему за 5 минут

Создать

#700474

Готовим вашу копию…
Похожие работы

Другие работы в разделе «Открытый урок»

Все работы раздела