Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной психологической атмосферы. Проводится короткая мотивационная разминка: загадка или интересное высказывание о русском языке. Это необходимо для создания положительного эмоционального настроя и привлечения внимания учеников к теме урока.

Повторение изученных частей речи, их признаков и роли в предложении. Проводится фронтальный опрос или блиц-опрос с использованием карточек. Важно проверить, насколько хорошо ученики усвоили пройденный материал, чтобы эффективно построить дальнейшую работу.

Объяснение темы урока, определение понятия «синтаксис» как раздела языкознания, изучающего строение предложений и словосочетаний. Использование презентации с наглядными примерами и схемами. Цель – вызвать интерес к новой теме, познакомить с ее основными понятиями. Подчеркивается роль синтаксиса в грамотности и понимании текста.

Объяснение структуры предложения, выделение главных и второстепенных членов предложения (подлежащего, сказуемого, дополнения, определения, обстоятельства). Использование интерактивной доски для разбора предложений. Проводится практическое упражнение: ученики разбирают предложения по членам предложения в группах.

Повторение правил постановки точки и вопросительного знака в конце предложений. Работа с упражнениями на закрепление полученных знаний. Раздаточный материал с карточками, содержащими предложения с пропущенными знаками препинания. Проводится взаимопроверка работ.

Игровой момент: командная игра «Синтаксический конструктор». Ученикам предлагается из предложенных слов составить предложения и правильно расставить знаки препинания. Это позволяет закрепить полученные знания в увлекательной форме и стимулировать активность учащихся.

Ученики оценивают свою работу на уроке с помощью стикеров, отвечают на вопросы учителя о том, что нового узнали и что осталось непонятным. Учитель подводит итоги урока, отмечает достижения учеников и дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.