Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Психологический настрой на урок: игра "Солнышко". Учитель загадывает загадку о временах года, чтобы создать проблемную ситуацию и мотивировать детей к изучению новой темы. Создание атмосферы сотрудничества и взаимопонимания в классе.

Беседа о признаках осени (повторение пройденного материала). Учитель задает вопросы: «Какие изменения происходят в природе осенью?», «Какие листья опадают с деревьев?», «Какие животные готовятся к зиме?». Использование наглядных материалов (карточки с изображением осеннего леса) для закрепления знаний.

Учитель рассказывает о временах года, используя презентацию и музыкальное сопровождение. Каждому времени года посвящен отдельный слайд с изображением и звуками природы. Ученики называют признаки каждого времени года и приводят примеры из личного опыта. Игра "Узнай по описанию": учитель описывает время года, а дети отгадывают.

Имитация движений животных и растений, характерных для весны (распускающиеся листочки, жужжание пчел, прыжки зайчиков). Музыкальное сопровождение с акцентом на ритм и темп, имитирующие весеннее пробуждение природы. Цель - снятие напряжения, повышение активности и создание позитивного настроя.

Детям предлагается нарисовать дерево в разное время года, используя цветные карандаши. Для осени – дерево с опадающими листьями, для зимы – заснеженное дерево, для весны – дерево с распускающимися листьями, для лета – зеленое дерево с плодами. Организация работы в группах, взаимопомощь и поддержка.

Игра "Разложи по временам года": детям предлагаются карточки с изображениями различных явлений природы, и они должны разложить их по соответствующим временам года. Подведение итогов игры, обсуждение правильных ответов. Акцентирование внимания на взаимосвязи между явлениями природы и временами года.

Учитель просит детей завершить фразы: «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне понравилось…», «Было трудно…». Выставление оценок, поощрение активных участников. Подведение итогов урока, обобщение полученных знаний.