Приветствие учеников. Фонетическая разминка: повторение звуков, необходимых для произношения лексики по теме «Досуг». Учитель произносит слова и фразы, ученики повторяют хором и индивидуально. Цель – подготовить артикуляционный аппарат к работе и настроить на иностранный язык.

Повторение ранее изученной лексики через игру “What’s missing?”. Учитель показывает картинки с различными видами досуга, затем убирает одну картинку, и ученики должны догадаться, какая картинка пропала. Цель – активизировать словарный запас и повысить интерес к теме.

Презентация новых слов и выражений по теме «Досуг» с использованием наглядных материалов (картинки, предметы). Учитель называет слово, показывает картинку, ученики повторяют. Затем игра “Show me…”, где ученики показывают предметы или картинки по команде учителя. Цель – знакомство с новой лексикой и ее закрепление.

Прослушивание коротких диалогов о том, как люди проводят время. Ученики отвечают на вопросы по содержанию диалогов. Например: “What is Mary doing?”, “Does Tom like swimming?”. Цель – развитие навыков аудирования и понимания речи на слух.

Ученики разбиваются на пары и разыгрывают диалоги на тему «Как ты проводишь выходные?». Учитель предоставляет карточки с опорными фразами и вопросами. Цель – развитие навыков говорения и коммуникации в реальной ситуации.

Проводится короткая физкультминутка под английскую песенку, связанную с активным отдыхом (например, про спорт или танцы). Цель – снять напряжение и восстановить силы учеников.

Игра “True or False”. Учитель произносит утверждения о досуге, а ученики должны определить, правда это или ложь. Например: “I like reading books.” (True). “I don’t like playing football.” (False). Цель – закрепление лексики и грамматической структуры Present Simple.