Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание положительной эмоциональной атмосферы. Настрой на активную работу. Проверка домашнего задания (если оно было задано). Организация внимания и подготовка к началу урока. Краткое сообщение темы и цели урока.

Повторение звуков английского языка, которые могут вызвать затруднения у пятиклассников. Проговаривание скороговорок, чтение слов и фраз с правильным произношением. Цель - подготовить артикуляционный аппарат к дальнейшей работе и активизировать произносительные навыки.

Повторение лексики по теме “Семья”, “Друзья”, “Хобби” с использованием карточек с картинками или презентации. Опрос учеников, фронтальная работа. Вопросы, способствующие активизации ранее изученного материала (например, «What is your mother’s profession?»). Проверка понимания лексики.

Прослушивание короткого диалога или монолога на тему “My Family” или аналогичную. Задание: ответить на вопросы по содержанию прослушанного текста. Работа с аудиозаписью проводится несколько раз: первое прослушивание – для общего понимания, последующие – для детального извлечения информации. Проверка понимания.

Работа в парах: ученики задают друг другу вопросы по теме “My Friends” или “My Hobbies”. Примеры вопросов: “What is your friend's name?”, “What is your favorite hobby?”. Учитель контролирует процесс, оказывает помощь при необходимости, обращает внимание на правильное произношение и грамматику. Мини-интервью с учениками.

Игра “Who is it?”. Учитель описывает человека (например, “She is my mother. She is a doctor.”), ученики должны отгадать, кто это. Это способствует закреплению лексики и грамматических структур в игровой форме. Визуализация с использованием карточек или презентации.

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учеников. Оценка работы класса в целом. Рефлексия в форме обсуждения: “Что нового вы узнали?”, “Что было самым интересным?”, “Что вызвало затруднения?”. Постановка домашнего задания.