Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель предлагает детям представить себя путешественниками, отправляющимися в зимний лес. Организация внимания и мотивация к предстоящей деятельности. Звучит зимняя мелодия.

Проговаривание звуков, слогов, слов, связанных с темой «Қыс». Игра «Эхо» - учитель произносит слово, дети повторяют. Речевая зарядка – ответы на вопросы учителя: «Қалайсыңдар, балалар?», «Қыс қандай уақытта келеді?», «Қыста қандай ауа-райы болады?» Цель – активизация лексического запаса и развитие артикуляционного аппарата.

Презентация новых слов и словосочетаний по теме «Қыс» (қар, мұз, қырау, қарлы боран, шана, коньки, сумерек, т.б.). Учитель показывает картинки, произносит слова, дети повторяют. Использование интерактивных упражнений для закрепления новой лексики: например, игра «Найди пару» (картинка – слово).

Физкультминутка, имитирующая зимние забавы. Игра «Мяч» - учитель задает вопрос по теме, дети отвечают, передавая мяч друг другу. Составление предложений с новыми словами и словосочетаниями. Коллективное описание зимнего пейзажа.

Ученики получают карточки с картинками, посвященными зимним развлечениям. Задача – составить короткий диалог, используя изученную лексику, описывающий зимнюю забаву на картинке. Ролевая игра, моделирование ситуаций.

Игра «Снежинка». Ученики пишут на бумажных снежинках, что нового они узнали на уроке и что им запомнилось больше всего. Обсуждение снежинок, обмен впечатлениями. Подведение итогов урока.

Объявление домашнего задания - нарисовать рисунок на тему «Моя любимая зимняя забава» и подписать его 3-4 предложениями на казахском языке. Похвала ученикам за активную работу на уроке. Прощание.