Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной рабочей атмосферы. Мотивация к изучению материала: постановка проблемного вопроса, актуализация знаний о текстовых задачах, объяснение значимости умения решать задачи в повседневной жизни. Подготовка к активной работе на уроке.

Проведение устного счета, повторение основных математических понятий и формул, используемых при решении текстовых задач (скорость, время, расстояние, проценты и т.д.). Фронтальный опрос по ключевым понятиям, решение простых задач на повторение. Закрепление теоретической базы для успешного решения более сложных задач.

Совместное определение темы и цели урока с учащимися. Формулировка задач, которые предстоит решить в ходе урока. Обсуждение плана работы. Формулировка ожидаемых результатов.

Класс делится на группы. Каждой группе предлагается решить несколько текстовых задач различной сложности. Учащиеся совместно анализируют условия задач, составляют планы решения и проводят вычисления. Консультационная поддержка со стороны учителя. Взаимопомощь и обмен опытом внутри групп.

Представители каждой группы презентуют решение своих задач перед классом. Учитель и другие учащиеся анализируют решения, выявляют ошибки и предлагают пути их исправления. Обсуждение различных подходов к решению одной и той же задачи. Подведение итогов работы групп.

Проведение короткой разминки для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Упражнения для глаз, шеи, рук и ног. Переключение внимания и активизация деятельности мозга.

Учащиеся самостоятельно решают задачу, аналогичную тем, которые решались в группах. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Проверка усвоения материала и выявление пробелов в знаниях.

Обобщение изученного материала. Оценка работы учащихся на уроке. Рефлексия: заполнение карточек с вопросами, обсуждение того, что удалось, а что нет, и что нужно сделать для улучшения результатов. Выставление оценок.