Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, организация внимания. Создание положительного эмоционального настроя на работу, краткое сообщение о цели и задачах урока, актуализация имеющихся знаний. Подчеркивается важность изучения темы для успешного садоводства и сохранения урожая, а также акцентируется внимание на необходимости бережного отношения к природе и использованию экологически безопасных методов защиты растений.

Проводится фронтальный опрос по вопросам, связанным с жизненным циклом растений, особенностями их роста и развития, а также факторами, негативно влияющими на их состояние. Используется метод «мозгового штурма» для выявления знаний учащихся о вредителях и болезнях сада, а затем демонстрируются фотографии и видеоматериалы, иллюстрирующие различные типы поражений и наносимый ими вред. Цель – сформировать у учащихся познавательный интерес к теме и осознание ее практической значимости.

Преподаватель представляет информацию о наиболее распространенных вредителях и болезнях плодовых деревьев и кустарников, используя презентацию и наглядные пособия. Рассматриваются особенности жизненного цикла вредителей, способы их распространения, а также признаки поражения растений различными болезнями. Акцент делается на классификации вредителей и болезней, а также на методах их профилактики и борьбы, включая биологические, агротехнические и химические способы.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с поражением растений вредителями или болезнями. Каждая группа должна разработать план защиты растений, используя полученные знания и доступные средства. В процессе работы учащиеся обсуждают различные варианты решений, аргументируют свою точку зрения и приходят к общему согласию. Консультации преподавателя направлены на корректировку планов и оптимизацию предложенных мероприятий.

Проводится фронтальная беседа с использованием вопросов и заданий на закрепление основных понятий и принципов защиты растений от вредителей и болезней. Учащиеся отвечают на вопросы, приводят примеры, описывают методы профилактики и борьбы, а также оценивают эффективность различных способов защиты. Используются интерактивные элементы, такие как викторины, кроссворды и тесты, для повышения активности и вовлеченности учащихся.

Заключительный этап урока, направленный на осознание учащимися полученных знаний и навыков. Проводится обсуждение результатов работы, анализируются ошибки и трудности, возникающие в процессе изучения темы. Используется метод «карточки рефлексии», где учащиеся отвечают на вопросы о том, что они узнали, что им показалось наиболее интересным и что было самым сложным на уроке. Цель – стимулировать учащихся к самооценке и развитию навыков критического мышления.