Приветствие. Эмоциональный настрой на урок. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы, ввод в тему: загадка про лес. Задача – подготовить детей к восприятию нового материала и создать благоприятную рабочую обстановку. Учитель использует интерактивные методы для вовлечения детей в учебный процесс.

Беседа о природе, о том, что дети уже знают о лесе. Вопросы: “Что такое лес?”, “Какие деревья вы знаете?”, “Какие животные живут в лесу?”. Использование иллюстраций и картинок, чтобы визуализировать обсуждаемые понятия и стимулировать вспоминание ранее изученного материала. Проверка готовности к восприятию новой информации.

Презентация "Лес". Рассказ учителя о разнообразии растений и животных леса, о взаимосвязи между ними. Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов. Обсуждение функций леса (кислород, ягоды, грибы, дом для животных). Использование элементов сказки: лес как волшебное место полной удивительных существ.

Имитация движений различных животных леса (заяц прыгает, медведь ходит, птица летает и т.д.). Это поможет детям снять физическое напряжение, переключить внимание и создать более активную атмосферу на уроке. Сопровождение физкультминутки весёлой музыкой и стихами.

Рисование на тему «Мой любимый лес». Дети делятся на группы и рисуют коллективную картину леса, используя различные материалы (краски, карандаши, фломастеры). В процессе работы они обсуждают свои идеи, делятся опытом и учатся работать в команде. Организация выставки детских работ.

Игра «Угадай жителя леса». Учитель описывает животное, а дети угадывают, кто это. Вопросы для закрепления знаний: “Какие деревья растут в лесу?”, “Какие животные живут в лесу?”, “Зачем нужен лес?”. Проводится в форме викторины, стимулирующей активное участие учеников.

Беседа с детьми о том, что они узнали на уроке, что им понравилось и что было трудно. Оценка работы учеников. Выставление оценок с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Награждение самых активных участников урока.