Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Актуализация знаний о жилищах: игра “Что это за дом?” (по изображениям). Подведение к теме урока: “Сегодня мы отправимся в путешествие по миру, чтобы узнать, какие разные бывают дома у людей.”

Создание проблемной ситуации: “Почему дома у разных народов такие разные?” Определение темы и цели урока совместно с учениками. Формулирование задач урока. Определение критериев успеха.

Деление класса на группы. Каждая группа получает карточку с заданием о конкретном типе жилища (например, юрта, иглу, шалаш, изба, дом из самана). Задание: найти информацию о жилище, его особенностях, материалах, связи с климатом и образом жизни людей. Работа с иллюстрациями, текстами, картой мира.

Каждая группа представляет результаты своего исследования в виде устного отчета с использованием иллюстраций. Обсуждение представленных материалов. Установление взаимосвязи между типом жилища и окружающей средой. Вопросы для обсуждения: «Чем отличаются эти дома? Почему они построены именно так? Что общего у всех этих домов?»

Комплекс упражнений, имитирующих действия, связанные со строительством дома (например, поднять бревна, положить кирпичи, покрасить стены).

Группы получают материалы для создания макетов изученных жилищ. Реализация проекта: изготовление макетов с соблюдением основных особенностей жилища. Акцент на использовании разнообразных материалов и творческом подходе.

Обсуждение созданных макетов. Подведение итогов урока: Что нового узнали? Какие выводы сделали? Рефлексия: “Что было самым интересным? Что вызвало затруднения?” Оценивание работы групп и отдельных учеников.