Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Организация внимания и мотивация к учебной деятельности через загадку о животном. Установление правил работы на уроке, акцент на взаимоуважении и сотрудничестве.

Беседа о животных, которых дети видели в городе. Вопросы: Какие животные встречаются на улице? Где они живут? Чем питаются? Подведение к теме урока: «Сегодня мы поговорим о жителях города и животных, которые живут рядом с нами».

Демонстрация презентации с изображениями городских животных (кошка, собака, голуби, воробьи, белки и т.д.). Обсуждение особенностей каждого животного, их поведения, пользы для человека. Классификация животных на диких и домашних.

Дети делятся на группы. Каждая группа получает задание создать коллаж, изображающий животных, которые живут в городе, и городскую среду. Используются картинки, цветная бумага, клей, ножницы. В процессе работы учитель оказывает помощь и поддержку.

Имитация движений животных, обитающих в городе (например, прыжки как кошка, ходьба как собака, полет как птица). Цель – снять усталость и повысить активность учащихся.

Каждая группа представляет свой коллаж, рассказывает о животных, которых изобразила. Обсуждение: Какие животные наиболее часто встречаются в городе? Как люди заботятся о животных? Как можно помочь животным?

Игра «Узнай животное по описанию». Учитель описывает животное, а дети должны его назвать. Вопросы на закрепление: Какие животные бывают дикими и домашними? Чем полезны животные для человека? Что нужно делать, чтобы животным было хорошо?

Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Рефлексия (игра «Микрофон»). Оценивание работы учащихся. Поощрение активных участников. Объявление домашнего задания.