Учащиеся должны знать основные признаки живых организмов, уметь различать основные группы живых организмов (растения, животные, грибы), понимать взаимосвязи между компонентами живой природы и потребность живых организмов в определенных условиях существования. Они должны уметь приводить примеры растений и животных, характерных для своей местности, и объяснять их роль в природе.

Учащиеся будут развивать умение анализировать информацию, сравнивать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. Они научатся работать в группах, выслушивать друг друга, находить компромиссы и конструктивно взаимодействовать. Улучшится умение планировать свою деятельность, оценивать результаты и корректировать их при необходимости.

Ученики формируют бережное отношение к природе и осознание необходимости её охраны. Развивается интерес к изучению природы и желание участвовать в природоохранных мероприятиях. Укрепляется чувство ответственности за свои поступки и их последствия для окружающей среды. Формируется экологическое сознание и чувство сопереживания к живым существам.

Учащиеся научатся выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать других, сотрудничать в группе для достижения общей цели, участвовать в дискуссиях и обмене мнениями. Развивается умение задавать вопросы и отвечать на них, используя научную терминологию.

Урок способствует развитию познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, воображения. Улучшаются навыки наблюдательности, анализа и синтеза, сравнения и обобщения. Развивается речь учащихся, обогащается их словарный запас. Стимулируется интерес к научному познанию и творческому поиску.