Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности. Краткий обзор плана урока.

Рассказ об истории скрипки, начиная с ее предков (струнных инструментов древности). Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов о происхождении скрипки. Подчеркивается эволюция инструмента и его роль в различных музыкальных культурах. Обсуждение интересного факта о скрипке: например, о легендарных мастерах, изготавливавших инструменты.

Подробное описание основных частей скрипки (корпус, гриф, струны, смычок, подбородник и др.). Использование презентации с изображениями и схемами. Объяснение назначения каждой части и ее влияния на звучание инструмента. Практическая демонстрация на скрипке.

Прослушивание музыкальных фрагментов, демонстрирующих различные приемы игры на скрипке (пиццикато, легато, стаккато). Демонстрация игры на скрипке учителем (или приглашенным музыкантом) с объяснением особенностей звукоизвлечения. Обсуждение тембра, высоты и громкости звучания. Использование интерактивных заданий (например, угадать, какой прием игры был использован).

Рассказ о роли скрипки в оркестре (первые и вторые скрипки, солирующие партии). Прослушивание отрывков из известных классических произведений, в которых скрипка играет важную роль (например, концерт Вивальди «Времена года» или концерт Мендельсона). Подчеркивается важность скрипок для создания гармоничного звучания оркестра.

Прослушивание музыкальных фрагментов с участием различных инструментов, включая скрипку. Учащиеся должны определить, какой инструмент звучит в каждом фрагменте. Использование карточек с изображением инструментов для облегчения задания. Подведение итогов и обсуждение результатов.

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы учащихся. Проведение рефлексии с помощью метода «Микрофон». Оценка работы учащихся на уроке. Выставление оценок (по желанию).