Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной эмоциональной атмосферы. Учитель настраивает детей на работу, загадывает загадку об осени. Проведение эмоционального настроя на урок, например, через упражнение "Передай настроение". Цель – включить учеников в работу, мотивировать их к активному участию в уроке.

Беседа об осени: какие изменения происходят в природе осенью, какие месяцы относятся к осеннему периоду. Показ слайдов с изображением осенних пейзажей, обсуждение увиденного. Вопросы: Какие цвета вы видите на картинках? Какие деревья сбрасывают листья? Задание – вспомнить и назвать осенние месяцы, а также признаки осени. Цель – повторить и обобщить знания детей об осени.

Прослушивание аудиозаписей звуков осени (шум дождя, шелест листьев, пение птиц). Обсуждение услышанного. Вопросы: Какие звуки вы услышали? Какие ощущения они у вас вызвали? Задание – закрыть глаза и представить себя в осеннем лесу, описать свои впечатления. Цель – развить слуховое внимание и воображение.

Динамическая пауза с имитацией движений ветра и падающих листьев. Учитель предлагает детям представить себя деревьями, на которых растут листья, а затем – осенними листьями, кружащимися на ветру. Цель – снять физическое напряжение и создать позитивный настрой.

Создание коллажа из осенних листьев, шишек, веточек, цветной бумаги и других материалов. Дети делятся своими работами, описывают, что на них изображено и какие чувства они испытывают. Цель – развивать творческое воображение и мелкую моторику, формировать умение работать в коллективе.

Учитель обобщает полученные знания, задает вопросы о том, что нового узнали дети, что им понравилось больше всего. Рефлексия проводится в форме беседы, где дети делятся своими впечатлениями. Цель – оценить результаты урока и закрепить полученные знания.