Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель настраивает класс на работу, используя игровые приемы (например, «Улыбнись соседу»). Объявление темы и цели урока. Создание проблемной ситуации – загадка о слоне, для введения звука “в”.

Артикуляционная гимнастика для подготовки органов артикуляции к произнесению звука {в}: «Заборчик», «Иголочка», «Трубочка». Учитель демонстрирует упражнения перед зеркалом, дети повторяют. Цель – развить подвижность языка и губ, подготовить их к правильному произношению звука.

Учитель четко произносит звук {в}, акцентируя внимание учеников на его характеристиках. С использованием интерактивной доски показ изображения слона, выявление первого звука в слове. Подчеркиваем, что звук {в} – согласный. Дети хором и индивидуально повторяют звук. Игра с мячом: учитель называет слова, дети бросают мяч, если в слове есть звук {в}.

Проводится динамическая пауза, имитирующая движения слона (ходьба, поднимание хобота). Цель – снять физическое напряжение, повысить концентрацию внимания и активизировать двигательную активность учеников. Включение звука {в} в команды физминутки (“Встаньте, возьмите…”).

Игра «Найди лишнее»: на доске – картинки: ваза, банан, мяч, стол. Дети должны найти картинку, в названии которой нет звука {в}. Слушание аудиозаписи со словами на звук {в}: дети поднимают руку, когда слышат этот звук. Работа в парах: дети называют друг другу слова, начинающиеся на звук {в}.

Ученики делятся своими впечатлениями от урока. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было самым сложным?». Совместно подводятся итоги урока, оценивается активность учеников.