Во введении объясняется, почему английский язык заметен в повседневной жизни школьников, формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также обосновывается выбор темы. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, методы работы и предполагаемый результат. Отдельно уточняется, что проект рассматривает английский как средство международного общения, а не как единственный важный язык.

В этом теоретическом разделе раскрываются понятия мирового языка и лингва франка, а также различие между родным, официальным и рабочим языком. На примере английского показывается, что международный статус складывается под влиянием истории, политики, экономики и коммуникации. Раздел нужен, чтобы задать точные определения и не сводить распространённость языка только к числу его носителей.

Раздел кратко описывает этапы формирования английского и расширения его географии: ранние германские переселения в Британию, развитие языка в средневековый период, колониальную экспансию и усиление международной роли в XX веке. Исторические события связываются с изменением сфер применения языка. Такой обзор помогает объяснить, почему современное положение английского сложилось постепенно, а не появилось само собой.

В разделе рассматривается использование английского в международных организациях, образовании, науке, туризме, авиации, деловой коммуникации и интернете. Для каждой сферы приводятся конкретные примеры и поясняется, что роль языка неодинакова в разных странах и профессиях. Раздел помогает связать теоретические сведения с повседневным опытом школьников — поиском информации, просмотром контента и общением онлайн.

Здесь описываются региональные варианты английского, включая британский, американский, индийский и сингапурский, и объясняются различия в произношении, словаре и употреблении слов. Затем рассматривается сосуществование английского с местными и национальными языками, а также возможные последствия языкового неравенства. Задача раздела — показать, что международная коммуникация совместима с уважением к языковым и культурным особенностям.

Практическая часть начинается с описания методов: изучения источников, анкетирования, подсчёта ответов и их сравнения. В разделе указывается, как составлены вопросы для школьников, каким образом участники приглашены к добровольному опросу и какие ограничения есть у такой выборки. Эти пояснения нужны, чтобы читатель понимал, откуда получены данные и не воспринимал ответы небольшой группы как статистику обо всех школьниках.

В этом разделе представляются ответы участников об использовании английского в учёбе, интернете, развлечениях и планах на будущее. Результаты сводятся в таблицу или диаграмму, после чего сравниваются с исходными предположениями и сведениями из теоретической части. Анализ должен опираться на реальные ответы, указывать число участников и осторожно отделять наблюдения внутри опрошенной группы от общих выводов о молодёжи.

Раздел описывает практический продукт проекта — памятку о функциях английского языка в современном мире. В неё включаются проверенные факты, примеры применения, пояснения о разновидностях языка и короткие рекомендации по самостоятельному обучению и проверке источников. Указывается, как материал оформлен для школьной аудитории и каким образом его можно использовать на уроке или при обсуждении темы в классе.

В заключении соотносятся поставленная цель и выполненные задачи, кратко обобщаются результаты теоретического обзора и опроса. Формулируется, что английский облегчает международный обмен информацией, но не заменяет необходимость критически оценивать источники и уважать другие языки. Также обозначаются ограничения практического исследования и возможное применение памятки. Новые факты, которых не было в основной части, в заключение не добавляются.

В список включаются использованные учебники, словари, официальные документы международных организаций и проверяемые справочные публикации о языке. Для интернет-источников указываются название материала, организация или автор, адрес страницы и дата обращения, если это требуется школьными правилами оформления. Список позволяет проверить сведения, использованные в теоретических разделах, и отличить подтверждённые факты от личных интерпретаций результатов опроса.