Во введении будет обозначена тема английского языка в речи подростков и объяснено, почему она связана одновременно с культурой общения, развитием технологий и изменениями русского языка. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, а также кратко описаны методы: анализ примеров, анкетирование и сравнение речевых ситуаций.

Раздел посвящён понятию языкового заимствования и причинам проникновения английских слов в русский язык. Будет показано, как международные технологии, массовая культура, интернет и бизнес создают новые обозначения. Отдельно рассматриваются адаптация произношения, написания и грамматических форм заимствованных слов.

В этом пункте будут выделены основные источники слов, которые используют подростки: социальные сети, видеоигры, музыка, сериалы, блогеры, реклама и цифровые приложения. Примеры будут распределены по тематическим группам, чтобы показать, какие сферы современной жизни чаще всего влияют на словарный запас школьников.

Раздел объяснит, какие задачи выполняют англоязычные элементы в подростковой речи. Они могут называть новые предметы и действия, сокращать сообщение, выражать оценку или эмоцию, создавать ощущение принадлежности к группе и поддерживать связь с международной цифровой культурой. Для каждой функции будут приведены конкретные примеры.

Здесь будет проведено различие между употреблением английских слов как модного признака и их практической необходимостью. Будут рассмотрены случаи, когда заимствование не имеет точного русского аналога, а также ситуации, в которых оно лишь заменяет привычное слово. Особое внимание уделяется влиянию группы и желанию подчеркнуть современность речи.

В разделе сравниваются разговорная, интернет-коммуникация, учебное выступление и официально-деловой текст. Одно и то же слово может быть понятным и естественным в переписке с друзьями, но нежелательным в заявлении или докладе. Будут сформулированы критерии уместности: понятность, точность, адресат и цель общения.

Практическая часть опишет подготовку и проведение анонимного опроса среди школьников. Вопросы будут касаться частоты употребления английских слов, их источников, понимания значений и отношения к заимствованиям. Полученные ответы будут обработаны в процентном соотношении и представлены в таблицах или диаграммах с кратким комментарием.

В этом пункте будут исследованы конкретные слова и выражения, собранные из повседневного общения и цифровой среды. Для каждого примера определяются английский источник, значение, способ адаптации в русском языке, функция и уместность. Сопоставление примеров позволит проверить, преобладает ли практическая необходимость или влияние моды.

Раздел будет содержать практические рекомендации для подростков: уточнять значение незнакомого слова, учитывать собеседника, не смешивать сетевой сленг с официальной речью и выбирать точный русский аналог при необходимости. Рекомендации будут основаны на результатах теоретического анализа и опроса, поэтому их можно применять в учебном и повседневном общении.

В заключении будут обобщены результаты изучения английских заимствований в подростковой речи и сопоставлены с поставленной проблемой. Будет показано, что такие слова могут быть одновременно удобным средством обозначения новых явлений, способом самовыражения и элементом моды. Также будут сформулированы основные результаты опроса и практические рекомендации.

В список литературы войдут учебники и словари по английскому и русскому языкам, материалы о языковых заимствованиях, публикации по культуре речи и цифровой коммуникации. Для интернет-источников будут указаны названия страниц, адреса и даты обращения. Подбор источников позволит подтвердить значения слов и обосновать теоретические положения проекта.