Во введении будет объяснено, почему знакомство с животными Чувашии полезно для изучения природы и родного языка. Здесь обозначаются проблема разрозненности сведений, цель и задачи проекта, аудитория будущей азбуки, а также способы проверки биологических фактов и чувашских названий. Этот пункт задаёт направление всей работы и показывает, каким должен быть её практический результат.

В этом пункте описываются основные особенности природы региона, которые влияют на распространение животных: лесные массивы, луга, речные долины, водоёмы и прибрежные участки. Объясняется, почему виды, связанные с лесом, водой и открытыми пространствами, могут встречаться на одной территории. Раздел создаёт основу для понимания того, где обитают животные, выбранные для азбуки.

Раздел знакомит с основными группами животных Чувашии: млекопитающими, птицами, рыбами, земноводными, пресмыкающимися и беспозвоночными. Для каждой группы приводятся примеры характерных представителей и кратко отмечаются особенности их жизни. Материал поможет подобрать виды для азбуки не только по известности, но и с учётом разнообразия животных и их местообитаний.

Здесь рассматриваются причины, по которым отдельным видам и местам их обитания требуется охрана, а также значение особо охраняемых природных территорий. На примере заповедника «Присурский» объясняется, как охрана природных комплексов помогает сохранять условия жизни животных. Раздел также рассказывает о правилах поведения человека на природе и о необходимости проверять актуальный охранный статус конкретного вида.

В пункте рассматриваются русские и чувашские названия животных, особенности их записи и способы проверки. Объясняется, почему важно различать название вида и разговорное обозначение, пользоваться словарями и обращаться за консультацией к учителю или носителю языка. Этот раздел задаёт языковой принцип будущей азбуки и помогает не включать в неё непроверенные переводы.

Практическая часть начинается с составления списка видов, подходящих для азбуки, и распределения их по буквам. Для каждого животного собираются сведения о внешних признаках, питании и местообитании, после чего они сверяются по нескольким надёжным источникам. Здесь же фиксируются русское и чувашское названия, происхождение данных и вопросы, которые требуют дополнительной проверки.

В этом пункте описывается создание коротких и понятных статей для страниц азбуки. Для каждого вида подготавливаются краткая характеристика и подписи на двух языках, подбираются иллюстрации с проверенным авторством или условиями использования. Отдельное внимание уделяется точному соответствию изображения описанию и единообразию оформления, чтобы справочник было удобно читать школьникам.

Раздел посвящён сборке материалов в единое печатное или электронное издание. Проверяются последовательность букв, орфография, согласованность названий и описаний, читаемость текста, качество изображений и наличие списка источников. После проверки азбука представляется аудитории, а замечания учителя и читателей учитываются при подготовке окончательной версии продукта.

В заключении кратко соотносятся полученный продукт и поставленная цель: создана ли двуязычная азбука и удалось ли проверить сведения о выбранных животных. Отмечается, какие знания о природе Чувашии и чувашских названиях были получены, а также какие трудности возникли при поиске и сверке информации. Здесь можно обозначить возможности дальнейшего дополнения издания новыми видами и материалами.

В этом пункте приводятся все использованные книги, энциклопедии, словари, справочники и электронные материалы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название ресурса и дата обращения. Список позволяет читателю проверить факты о животных, проследить происхождение чувашских названий и отличить подтверждённые данные от сведений, требующих уточнения.