Во введении раскрывается, почему правила у воды нужно знать не только летом, но и зимой, а также во время поездки на речном судне. Здесь обозначаются проблема проекта, его цель и задачи, уточняется аудитория и объясняется, каким образом памятка и ситуационные задания помогут школьникам применять правила на практике.

В этом разделе описываются факторы, которые могут привести к несчастному случаю у воды: течение, глубина, холод, резкая смена погоды, скользкий берег и ненадежный лед. Раздел помогает сравнить летние и зимние риски и понять, почему безопасное поведение зависит от условий, а не только от места отдыха.

Раздел содержит правила выбора места для купания, поведения на берегу и в воде. В нем рассматриваются ограничения для детей, опасность ныряния в незнакомом месте, плавания за буйки, игр с удерживанием под водой и купания во время грозы. Отдельно объясняется, как позвать на помощь и безопасно поддержать тонущего, не подвергая себя риску.

Здесь объясняется, почему нельзя считать лед надежным только по его внешнему виду и какие места особенно опасны: участки с течением, у растительности, мостов и сброса теплой воды. Раздел описывает меры предосторожности при выходе на лед, действия при появлении трещин и порядок помощи человеку, провалившемуся в полынью.

В разделе рассматриваются обязанности пассажира до отправления и во время поездки: слушать инструктаж экипажа, знать расположение выходов и спасательных средств, соблюдать указатели и не заходить в служебные зоны. Также описываются действия при сигнале тревоги, необходимости надеть спасательный жилет и сообщить экипажу об опасности.

Этот раздел систематизирует порядок действий при утоплении, провале под лед и переохлаждении. Особое внимание уделяется вызову экстренной помощи по номеру 112, привлечению взрослых, безопасному извлечению пострадавшего и передаче его специалистам. Подчеркивается, что спасатель не должен необдуманно входить в воду или приближаться к тонкому льду.

В практической части создается краткая памятка, разделенная на три ситуации: летний отдых, зимний водоем и поездка на речном судне. Для каждого случая отбираются самые нужные действия до возникновения опасности и при происшествии. Текст проверяется на понятность, дополняется условными знаками или иллюстрациями и готовится для распространения среди школьников.

Раздел включает задания, в которых нужно выбрать безопасное решение в конкретных обстоятельствах: купающийся заплыл далеко от берега, лед затрещал, пассажир услышал сигнал тревоги. Участники объясняют выбор, сопоставляют его с памяткой и исправляют небезопасные варианты. Такая проверка показывает, умеют ли школьники применять правила, а не только воспроизводить их.

В заключении обобщаются правила, которые помогают снизить риск происшествий на летних и зимних водоемах и на речном судне. Отмечается значение соблюдения запретов, выполнения указаний взрослых и экипажа, а также своевременного вызова помощи. Здесь подводится итог практической части и оценивается, насколько памятка и ситуационные задания подходят для школьников.

В список включаются использованные учебники по ОБЖ, официальные рекомендации спасательных служб и материалы государственных ведомств о безопасности на воде и льду. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные сведения об издании либо адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты и при необходимости найти более подробные инструкции.