Во введении объясняется, почему для разговора о блокаде Ленинграда выбран образ небольшого света. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также обозначается связь художественного символа с историческими источниками. Читатель узнает, для какой аудитории создаётся «Светлячок» и почему его нельзя воспринимать как официальный исторический знак.

Раздел раскрывает военную и политическую обстановку, приведшую к окружению города в сентябре 1941 года. Рассматриваются положение Ленинграда, значение его промышленности и обороны, даты начала блокады, прорыва сухопутного кольца и полного освобождения. Сведения выстраиваются по хронологии, чтобы художественная идея проекта опиралась на проверенный исторический контекст.

В разделе описываются основные стороны повседневности блокадников: нормы хлеба, нехватка воды и топлива, холод, воздушные тревоги, работа предприятий, школ, больниц и учреждений культуры. Отдельно объясняется значение Ладожской Дороги жизни и взаимопомощи жителей. Материал показывает не только страдания, но и конкретные действия, позволившие городу продолжать жить.

Здесь рассматривается, как свет используется в культуре памяти и почему он может стать понятным подросткам образом надежды, человеческого тепла и сохранения свидетельств прошлого. Обсуждаются ограничения символического языка: нельзя романтизировать голод и смерть, приписывать образу официальный статус или заменять эмоциональным впечатлением точные исторические факты.

Раздел представляет авторскую концепцию памятного знака и объясняет значение его основных элементов. Небольшой источник света символизирует жизнь и надежду, окружающая форма может напоминать защиту и единство, а сдержанные цвета — зимний город, дым, камень и человеческое тепло. Также определяется краткий текст, который будет сопровождать макет при показе.

В этом пункте описывается переход от идеи к проектированию: создание нескольких эскизов, сравнение их выразительности, читаемости и безопасности. Обосновывается выбор картона, бумаги, красок и светового элемента, работающего от батареек. Учитываются устойчивость конструкции, отсутствие острых деталей, возможность повторить макет в школьных условиях и доступность материалов.

Раздел посвящён последовательности изготовления «Светлячка»: подготовке основы, сборке корпуса, размещению безопасного источника света, декоративному оформлению и нанесению пояснительной надписи. После сборки проверяются прочность, устойчивость, видимость символа и соответствие концепции. Результаты проверки фиксируются в краткой таблице, а обнаруженные недостатки устраняются до презентации.

В пункте описывается сценарий презентации для класса или памятного мероприятия. Сначала сообщаются ключевые исторические факты, затем демонстрируется макет и объясняется значение его деталей, после чего аудитория может задать вопросы. Формулируются правила уважительного использования символа: не превращать его в развлекательный предмет, указывать авторский статус и сопровождать показ проверенной справкой.

В заключении обобщаются результаты исторического исследования и практической разработки. Показывается, каким образом символ «Светлячок» соединяет знания о блокаде с личным эмоциональным восприятием темы, какие решения оказались наиболее удачными и что можно улучшить в будущем. Отдельно подчёркивается, что художественный макет служит дополнением к документам, музейным свидетельствам и памяти людей.

В списке литературы указываются учебники, научно-популярные издания, архивные и музейные материалы, использованные для проверки дат, терминов и описания повседневной жизни блокадного Ленинграда. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы читатель мог найти их и самостоятельно проверить приведённые сведения. Интернет-ресурсы дополняются названием организации и датой обращения.