В этом пункте объясняется, что такое брейк-данс и почему он может быть интересен для изучения в школьном проекте. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются объект и предмет рассмотрения, а также описывается практический результат — короткая танцевальная связка. Введение задаёт направление всей работе и показывает, как исследование темы будет связано с безопасной практикой.

Раздел знакомит с возникновением брейк-данса в Бронксе и его развитием в контексте хип-хоп-культуры. В нём рассматриваются роль музыки и диджеев, распространение танца за пределы Нью-Йорка и изменения, которые происходили с ним со временем. Исторические сведения помогут понять, почему брейкинг связан не только с техникой движений, но и с определённой культурной средой.

В пункте описываются основные группы движений: toprock, footwork, freezes и power moves. Для каждой группы объясняется её место в танцевальном выходе и указываются простые примеры, доступные для общего ознакомления. Раздел помогает различать элементы по способу исполнения и понять, почему сложные вращения нельзя осваивать без постепенной подготовки и контроля техники.

Здесь рассматривается, как ритм и музыкальные фрагменты влияют на выбор движений, темп и настроение танца. Также объясняются понятия батла, импровизации и танцевального выхода, а брейк-данс связывается с более широким контекстом хип-хоп-культуры. Этот пункт нужен, чтобы участники не воспринимали движения как случайный набор трюков и обращали внимание на музыкальность и взаимодействие.

Раздел посвящён подготовке к практике и предупреждению травм при изучении танцевальных движений. В нём описываются разминка, подходящая одежда, требования к нескользкой свободной площадке и необходимость осваивать элементы поэтапно. Отдельно подчёркивается, что вращения, опоры и акробатические движения следует выполнять только при соответствующей подготовке и под контролем специалиста.

В практической части участники пробуют простые движения стоя и несложные варианты перемещений, опираясь на теоретические сведения и правила безопасности. Для каждого упражнения определяются последовательность действий и подходящий темп освоения; при необходимости движения упрощаются. Цель этапа — не выполнение сложных трюков, а знакомство с основами координации, ритма и контроля положения тела.

На этом этапе выбранные базовые элементы объединяются в короткую последовательность под музыкальный фрагмент с чётким ритмом. Участники определяют порядок движений, переходы между ними и начало и завершение выступления, учитывая свои возможности и доступное пространство. Подготовленная связка должна быть понятной для исполнения, безопасной и достаточно выразительной, чтобы показать связь танца с музыкой.

В пункте описывается показ готовой связки и обсуждение её исполнения. Для оценки используются наблюдаемые критерии: попадание в ритм, последовательность элементов, контроль движений, выразительность и соблюдение правил безопасности. Обратная связь помогает определить, что получилось удачно и что можно улучшить, не сводя оценивание только к сложности или количеству выполненных трюков.

В заключении кратко подводятся итоги изучения истории, элементов и культурных особенностей брейк-данса. Здесь отмечается, какие задачи выполнены, чему участники научились в практической части и удалось ли создать связку с учётом выбранных критериев. Также формулируются возможные направления дальнейшего изучения темы, например знакомство с выступлениями танцоров или продолжение занятий под руководством тренера.

В список включаются использованные книги, статьи, справочные материалы и надёжные интернет-источники о брейк-дансе, его истории, технике и правилах безопасности. Для каждой позиции указываются необходимые библиографические сведения, а для электронных материалов — название ресурса, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты и показывает, на каких источниках основана теоретическая часть проекта.